| Nyelv : |
|
| Enciklopédia közösség |Enciklopédia válaszok |Küldje el kérdését |Szókincs |Feltöltés ismeretek |
Tanterv és Oktatás |
 |
|
Vázlat "Tanterv és a tanítás" fogalmát az "oktatás" a területen, amely tartozik a "nevelés" a két tudományág. "Oktatás" magában foglalja az oktatás, a pszichológia, testnevelés három tudományág. Amelyben egy tárgy "Pedagógia (0401)" tartalmaz "Principles of Education" (040.101), "Tanterv és pedagógia (040102)", "History of Education (040103)", "Comparative Education (040104)", " Az iskola előtti nevelés (040105) "," Higher Education (040106) "," Felnőttképzés (040107) "," Szakképzés (040108) "," speciális oktatást (040109) "," Educational Technology ( 040110) "és a tíz kisebb tudományágak. Így a "tanterv és tanítás" tartozik a "nevelés" a két tudományág. [1]Mint egy profi Jelenleg egyes beosztottak és vidéki normál iskolák toboroznak "Curriculum és oktatás" szakmai diplomás, kevés iskola toborozni doktoranduszok. "Tanterv és a tanítás:" Ez a fegyelem lenti "curriculum-elmélet", "tanítás", "Pedagógia (nyelvoktatás-elmélet, a matematika tanítás elmélet, tanítás elmélet a fizika, a kémia és egyéb oktatási elmélet és a másik három személy)." Mivel a tanfolyam "Tanterv és a tanítás" is a Tanítóképző Főiskola oktatási posztgraduális és doktori nyitott szakmai képzés. Jelenleg a Dél-kínai Normal University tanterv és a pedagógiai doktori tanár professzor Huang Puquan össze a "tanterv és tanítás" írások, egyes tankönyvek használt Tanítóképző Főiskola. Tanítás Az évek során, a kapcsolat a tudományos tanterv és utasítás a kérdést vitatták, így a kapcsolatot egymással, és a különbség a tanterv és a tanítás között a bizonytalanság. Bár az emberek a fogalmának a tanterv és a tanítás, úgy tűnik, hogy azt mutatják, több egyértelmű határokat a kettő között. Mint Oliva azt mondta: "A kurzusok olyan programok, tervek, a tartalom és a tanulási tapasztalatok, oktatási módszerek, professzorok tevékenységek végrehajtása és leírását." MacDonald látták a tanterv tevékenységi terv, és a terv az, hogy a tanítás látott. Ezek határozzák meg a két próbálja meg bekapcsolni a tanterv és a tanítás tekinteni, mint a két alrendszer vagy Avignon fokú oktatás, de a koncepció korlátozott felületes, és nem teszi a kapcsolatot, hogy tisztázza a tananyag és az oktatási, a tudományos terület vita tananyag elmélet és a tanítási elmélet is folytatódik. Oliva összefoglalja a négy mód a tananyag és az oktatási kapcsolatokat. Dualisztikus mód A dualista módban természetesen található az egyik oldalon, és a tanítás található, a másik oldalon, a két soha nem találkozott, van egy szakadék a két egység között, hogy mi történt az osztályban irányítása alatt a tanárok és a tananyag tűnik, a terv meghatározott Milyen tanulságokat nem lehet kapcsolat, tanterv tervezők és a munkavállalók, és ne hagyja figyelmen kívül a tényleges tanítás, beszélgetés és tantermi tanfolyamok a tényleges tartalom tanított ki a sorból. Ebben az üzemmódban nincs kölcsönös befolyás változás tanterv és a tanítási folyamatot. Chain modell Minden formában ez a modell, a helyzet a tanítás és a tananyag nem különös jelentőséggel bír, hogy a bal vagy a jobb, mind jelenti ugyanazt a kapcsolatot. Ez a modell jól mutatja ezt a kapcsolatot a két egység között összekapcsolják, ha elválasztva egymást, mert mindkettő komoly károkat jelentenek. A középső modell Ugyanebben a központban modell, egymásrautaltság a központja a fő jellemzői a ugyanazt a modellt. Ez a modell, a tanterv és a tanítás nem két külön rendszer, az egyik tekinthető, mint egy másik al-rendszer, A, B, kifejezve a változást, amikor az egység erőfölényével, a másik a másodlagos helyzetben. A modell a központ, hogy a tanítás egy alrendszere a tanfolyam, ugyanazt a centrum modell b A tanfolyamok egy alrendszere a tanítás. Ez a minta eredményez egyértelmű hierarchikus kapcsolat, mód A domináns természetesen a tanítás nem egy független szervezet, tartozó a tanfolyam, B módban, az uralkodó tanítás, kurzusokat a tartozás. Ciklus üzemmód A hurok módban a tanterv és a tanítás a két szervezet, amely folyamatos körkörös kapcsolat. Tanfolyamok a tanítás folyamatos hatást éppen ellenkezőleg, kurzusokat is érinti. Miután a fejlesztési tanterv döntéshozatal viszont módosítsa a döntéshozatal a tanterv végrehajtásának és értékelésének döntéshozatali után. Ez a folyamat a folyamatos, ismétlődő, végtelen. Értékelése hatásának a fejlesztés a tanítási folyamat a következő körben a tanterv döntések viszont befolyásolja a végrehajtása a tanítás. Tanterv és utasítás a táblázatot két különálló, de nem tekinthető önálló entitás, hanem egy két részből álló kerek test, a ciklus között, a két szervezet, hogy támogassák a folyamatos alkalmazkodás és fejlesztés. Kapcsolatos kérdések tanterv és a tanítás volt a fő probléma sújtja a modern pedagógia és gyakorlat. Modern Education ismeretelméleti dualizmus gondolkodásmód a kiváltó oka a szétválasztása tanterv és utasítás, amely kiterjedt gyökerei a társadalmi háttér és alapja a modern tudomány. Szétválasztása az oktatás a tanterv és a tanítás a 20. században jellemző. Sőt, a 20. század elején, Dewey azt vetette fel, az integráló rendszerek tanterv és a tanítás. A 20. században, a re-integrációja tanterv és a tanítás lett a kereslet az idők, a tanterv és a tanítás mutatja a konvergencia trend. Az integráció az új tanterv és a tanítási filozófia és gyakorlat megfelelő formában, az amerikai tudós vide egy új kifejezés, hogy összefoglalja, ez a "tanítás". 1. könyv Book Information Cím: Tanterv és Oktatás Szerző: Xu betét, Xu Wenbin Kiadó: Felsőoktatási Sajtó Megjelent: december 1, 2009 ISBN: 9 7 8 7 0 4 0 2 8 4 4 1 6 Folio: 16 Ár: 28,50 jüan Bevezetés Ez a tankönyv egy egyértelmű választ, amit persze, hogy mit tanít, mi a tananyag és a pedagógia, áttekinti a történelem tanterv és pedagógiai elvek, összefoglalja az állapotát és tendenciáit tanterv és tanítás interdiszciplináris kutatások, amelyek tükrözik a létezését probléma, fésülködés néhány alapvető elméleti kérdéseit tananyag és a pedagógia, a tanterv és a tanítás kifejtett elmélet a fegyelem kellene funkciót. Aggódik az új koncepció az alapfokú oktatás tananyag és az oktatási reform, amelynek középpontjában a tanterv és utasítás, hogy vizsgálja meg a valós problémákat, és arra törekszünk, hogy az elméleti alapjait a tetején, ezeket a gyakorlati problémákat, és fokozza a magyarázó ereje az elmélet, meggyőző és alkalmazhatóságát. Könyvtári katalógus |
| Használó Felülvizsgálati |
|
Nincs még hozzászólás |
