| Nyelv : |
|
| Enciklopédia közösség |Enciklopédia válaszok |Küldje el kérdését |Szókincs |Feltöltés ismeretek |
Oktatás |
  |
|
Oktatási modell Utal a minőségi oktatás javítása érdekében a minőségi képzett szempontból a módja az oktatás, mint a cél, tartja az ideológiai és erkölcsi tulajdonságok, képesség, személyiség fejlesztés, a fizikai és mentális egészségnevelés. Megfelel a vizsga-orientált oktatás. Az úgynevezett koncepció A minőségi oktatás az alap-és középfokú oktatás Kínában konnotációja a kutatás, sőt, szinte iskolák Kínában minőségi oktatás. Mivel egy másik irányból, a definíció a minőségi oktatás (vagy fölé) lehetnek. Alapját "point of hangsúly" indukciós "minőségi oktatás" Kilenc osztály 15 definíciók. Ez a kilenc osztály definíciója, és néhány szót határozza meg, néhány meghatározása filozófia, mások hangsúlyozzák az emberi fejlődés, mint a kiindulási pont, mások ezzel szemben az emberi fejlődés és a társadalmi fejlődés, mások hangsúlyozzák a minőségi polgárok mások stressz természet és ápolják kombinált, néhány közülük mindazokat a tulajdonságokat, paracytic, próbálja osztani néhány minőségi szinten, van módja hangsúlyozzák a teljes tudományos tehetség. Nézzük ezeket a meghatározásokat, bár kifejezés változó, de a részvény közös jellemzője van:Először is, úgy a minőségi oktatás átfogóan javítani az alapvető minőségi minden diák, mint az alapvető célja az oktatás. Másodszor, hogy a minőségi oktatás és a társadalmi fejlődés kell alapulnia a tényleges szükséglet az emberi fejlődés, bár csak akkor említik, néhány definíciót az emberi fejlődés, de nem anélkül, hogy figyelembe véve a társadalmi igények, hanem a "vizsga-orientált oktatás" hajlamosak figyelmen kívül hagyni a tanulók A csúcspont az emberi fejlődés. Harmadszor, bizonyos értelemben, a minőség emlékeztető lehetséges, ezek a definíciók nem támogatta a teljes fejlődési potenciálját bölcsesség. Negyedszer, nem csak támogatja a teljes körű fejlődése szellemi potenciál, és támogatta az átfogó személyiség fejlődésére, a figyelmet a pszichológiai képzés. [1] Reális helyzet Tény, hogy a minőségi oktatás Kínában, a legtöbb lehet egy nagy üres semmit, sőt, nem lehet elvégezni a minőségi oktatás az iskolákban, sok diák Teljesen egyetértek azzal, hogy ez egy lehetetlen dolog, hogy a szülők a show. Definíció Meghatározott, szükséges, hogy tömör, hanem azt is, hogy azoknak az alapvető jellemzői a lényegre. Ennek alapján a követelmény, és a fenti elemzés, próbáljuk a minőségi oktatás, meghatározása szerint: az oktatás minősége alapján az emberi fejlődés és a társadalmi fejlődés, a tényleges igények az összes diák, hogy átfogóan javítani az alapvető minőségi, mint az alapvető célja, hogy tartsák tiszteletben az egyéniségüket, amelynek középpontjában a fejlesztés fizikai és szellemi potenciál, különös tekintettel a kialakulását az emberi személyiség alapvető jellemzője a hang oktatás. Minőségi oktatás az országban már a felfordulás, de az arca a kínai vizsga-orientált oktatás, rocky road, nagyon optimista, April 24, 2008-ben Hubei Huazhong Normal University, Hubei Oktatás tartott előkészítő ülést a Study Group. Professzor Tao Hongkai mint különleges tanácsadója. Professzor Tao Hongkai minőségi oktatás néhány egyedülálló betekintést és javaslatokat. Ugyanakkor a találkozón, a 83 éves híres kínai történész Zhang Kaiyuan öregúr néhány szót feltárják a valódi értelmét a minőségi oktatás és a társadalom, a történelem, az emberi aspektusait sürgősségét. Azt mondta, hogy az ember pusztító természet, hogy meg kell változtatni ezt a jelenséget, hogy sürgősen szükség van minőségének javítása az egész emberiség, minőségi oktatás nem csak a gyerekek, hölgyek és a tanárok szerzők is javítsák azok minőségét, azt mondják, hogy elhúzódott Ivóvíz nélkül Vége a víz, ami egyfajta tulajdonságait. A látómező, a minősége a kar javítani kell, vagy legalábbis nem a második ember, hogy a saját vizes palackok, és még a földön mindenütt. [2] A jelentése minőség szűk és tág értelemben vett. Keskeny minőség fogalmát a fiziológiai és pszichológiai értelemben tulajdonságok elképzelés, hogy "a genetikai hajlam." "Ci Hai" ezt írta: "A minőség az a személy vagy dolog valamilyen módon az eredeti jellegét és az eredeti alapítvány pszichológia arra utal, hogy a veleszületett emberi anatómia és élettan, főleg az érzékszervek és az idegrendszer jellemzői az emberi lelki fejlődés fiziológiás körülmények között, de nem tudja eldönteni a pszichológiai tartalmát és fejlettségi szintjét. "- Ez a minőség a tipikus szűk értelmezés. [2] Minőségi utal a tágabb értelemben vett, a minőségi oktatási koncepció, utalva "emberek az alapján a veleszületett fizikai környezeti hatások és a holnapután oktatás és képzés révén szerzett, belső, viszonylag stabil, hosszú távú fizikai és mentális jellemzői és működése minőség alapvető struktúra kialakítását, általában a továbbiakban a műveltség, köztük elsősorban az erkölcsi tulajdonságok, szellemi tulajdonságokat, fizikai, esztétikai, a szakképzett munkaerő és más tulajdonságokkal rendelkezik. "- minőségi oktatás minőségének, utalva az általános tulajdonságait. [2] Mit jelent a minőségi oktatás, az Állami Oktatási Tanács "az aktuális és aktívan elősegítik minőségi oktatás az általános és középiskolákban több véleményt" világosan kifejtette: "Minőségi oktatás a cél az, hogy minőségének javítása a nemzet oktatási és ez alapján az" oktatási törvény "rendelkezései a nemzeti oktatási, különös tekintettel a hosszú távú fejlesztési, a művelt és szociális követelményeket ahhoz, hogy a minden diák, és átfogóan javítani az alapvető minőségi a diákok, mint az alapvető célja, hogy összpontosítson a képzés a művelt hozzáállás, képesség, hogy támogassák a fizikai és erkölcsi szempontból élénk, élénk, aktív fejlesztés alapvető jellemzője az oktatás. "[2] A minőségi oktatás, beleértve a belső minőség és külső minőség. Belső tulajdonságok elsősorban az emberek a világ, a környezet, az érzékelés és az élet értelme, beleértve az emberi világ, az élet és az értékek, az etika, stb, azaz egy személy kezelik az emberek, és a dolgok a véleményem, de azt is válhat az emberi. " mentalitás. " Külső tulajdonságok, hogy egy személy képes, viselkedés, eredmények, és így tovább. [2] Professzor Tao Hongkai betekintést: minőség osztva lelki minőség, a professzionális minőségű, általános minőségét. A jelenlegi vizsgálat-orientált oktatás, hogy tanult hallgatni alapú, és a minőségi oktatás a művelt kezdeményezés alapjául. Tömör! De a magasság korlátozott, csak a gyerekek, de figyelmen kívül hagyják a pedagógusok maguk és a közösség minden tagja. 1. minőségi oktatás, az átfogóan javítani az alapvető minőségi, mint az alapvető célja, hogy tartsák tiszteletben az emberi szubjektivitás és a kezdeményezés, az emberek jelleme alapján, különös tekintettel a humán szellemi potenciál, különös tekintettel a kialakulását az emberi személyiség alapvető jellemzője hang oktatás. A minőségi oktatás és a tényleges szükséglet a társadalmi fejlődés, hogy elérjék a megfelelő ember arcát, és foglalkozik a saját társadalmi környezet, amelyben minden dolgok és jelenségek célokra. (2) az oktatás minőségét, el kell kezdeni a magasból az egész társadalom. CCTV-1-es közszolgálati hirdetéseket, évtizedek múlva, már tolta fel a csúcspontja. Ugyanakkor az oktatás minőségének nem bizonyos tevékenységekre leple alatt a jól ismert (pl. tanulás Lei Feng Day, az olimpia, Expo ......) kezdeményezett, a társadalom áll minden egyes, minden második a mindennapi élet az összetétele minden pillanatban, minden társasági ember Minden élet tevékenység nyilvánvaló a tulajdonságait. "Az emberek a hídon nézett táj, híd ember nézi most téged." Mindenki felelősséget. 3. A minőségi oktatás kell kezdeni newsmakers, hogy teljes mértékben játszanak a társadalmi hatásainak newsmakers. [2] Alapítvány Az oktatás az alapja a felnőttképzés, az, hogy a nép az oktatás, hanem felnőttoktatásban. Felnőttoktatás amely csecsemő oktatás kisgyermekkori nevelés és a kötelező iskolai végzettség, de a kínai jelenlegi helyzet: Miután a Közösség megkezdte néhány középiskolai oktatás, szakképzés és felsőfokú végzettségűek még mindig hiányzik az alapvető emberi tulajdonságok, hatással a minősége a kínai nemzet, ezért azonnal meg kell erősíteni a csecsemő nevelés, a korai gyermekkori oktatás és a felnőttképzés számára kötelező felső középfokú szakaszában az oktatás, a szakképzés és a felsőoktatás hallgatói, a felnőttoktatás kell hozzáadni. (A) meghatározása felnőtt-és felnőttképzés Felnőtt, mint egy főnév és egy ige-tárgy felépítése a két magyarázatot. Felnőttek, mint a főnév jelentése négy: Először is, a felnőtt fiziológia, vagyis szexuálisan érett férfi, a kínai nő körülbelül 14 éves, férfi körülbelül 16 éves, két jogi felnőttek, kínai állampolgárok 18 éves, három pszichológiai felnőttek, gondolatok, érzések, erkölcsi érett személy, négy alkalmas felnőttek, hogy vegyenek részt valamilyen munkát, önellátó, saját életét. Mindent összevetve, a felnőtt 18 éves, fiziológiai, pszichológiai érés, önálló életvitelre, a legalapvetőbb minőségi emberek. Négy felnőtt közvetve elengedhetetlen, különben még mindig nem igazi emberek. Felnőttek, mint ige szerkezet, nevezetesen a "emberré lett": az ember a születés, az együttes hatása a belső és külső okok, fejlesztés, növekedés, fejlődött, hogy megfeleljen a társadalmi minimumszabályok a legtöbb alapvető minőségi az emberek ebben a folyamatban. Vannak, akik a halál, azt sem, hogy a teljes folyamat, ez a személy nem lesz egy valós személy. Felnőttoktatás, az, hogy az alapvető formája a magasabb rendű állatok alakulhat a személy alapvető tulajdonságait egy valós személy oktatás. Az emberi történelem (B) a történelem felnőtt |
| Használó Felülvizsgálati |
|
Nincs még hozzászólás |
