| Nyelv : |
|
| Enciklopédia közösség |Enciklopédia válaszok |Küldje el kérdését |Szókincs |Feltöltés ismeretek |
Földrajz Oktatás |
 |
|
Rövid bevezetés Földrajz Oktatás (földrajzi oktatás), földrajzát tudás és képesség a szakmai képzés és a népszerűség. Iskolai földrajz oktatás oszlik nagy, közepes és az elsődleges három szakaszra osztható. TA 17. század közepén cseh pedagógus, Comenius javasolta először az iskolákban tanítás földrajz külön téma. Első fele a 18. században, levelek, Európa, az általános iskolai földrajz osztályban környezetben nyitotta meg a 19. században és a létesítmény földrajzi osztályok Egyetem Földrajz Tanszék. Kínában a 19. század közepén, néhány vallási iskolák kezdeni beállítás földrajz lecke, földrajz lecke a 19. században kezdte meg, miután a létesítmény a Földrajz Tanszék az egyetemen. Egyetem Földrajz Oktatás Földrajz fő vasúti kutatók, tanárok és a földrajz dolgozók. Számos ország földrajz személyzet szakmai képzés, szakmai részlege és hatálya változik. Iskolai földrajz oktatás a diákok egy szisztematikusabb tudásod a földrajz. Általános földrajz oktatás megköveteli a diákokat, hogy megtanulják az előzetes tudás a földrajz. A növekedés, a gazdasági, kulturális, ott kozmopolita környezet, az erőforrások, a lakosság és az egyéb kérdéseket, így a földrajz oktatás, hanem más tudományágak kapcsolódó iskolai, valamint az újságok, folyóiratok, rádió, televízió és egyéb szempontok a figyelmet, amikor megalakult a földrajz oktatási közösség.Vonás Jellemzői a modern földrajz oktatás: ① A térképek használata. Mivel a tájékozódás a térkép a kép geometriai pontossága és az általánosság a földrajz, földrajz lesz egy második nyelvet. ② repülés alkalmazások és távérzékelési technológia. Légi és műholdas fotók nagy mértékben növeli az intuitív, vált fontos eszköze a földrajz oktatás. ③ középpontjában a tanulmányi kirándulások. A diákok a helyszíni látogatásokat és gyakorlati tevékenységek, mint a kirándulások tanulni földrajz. ④ összpontosítani integrált. Átfogó funkciók, így a földrajz földrajz oktatás során számos természettudományi és társadalomtudományi tartalommal (lásd földrajz Development története Fejlesztése a világ földrajz tanítás külföldön: Mielőtt az 1990-es években, a Szovjetunió és a kelet-európai országok elfogadták a világ Földrajz Regionális Földrajzi tantervi rendszer a Szovjetunió, a tanítás rendszer van osztva "Külföldi Földrajz" és a két nagy országos és regionális földrajz. Van is egy része egy ilyen részleg szentelt az ipari, az energia, a mezőgazdaság, a közlekedés és más ágazatok földrajz. Nyugat, elsősorban az Egyesült Államok, "World Geography" már egy "regionális földrajz" formában, de nincs egységes hatóság neve, a többség azt mondta, "a regionális földrajz", más néven része a "World Geography" vagy a "World Economic Geography." Mivel a 90-es évek a 20. századi nyugati népszerű "posztmodern" kultúra, a regionális földrajz - nagyobb hatást gyakorol a világ földrajz. Szinte minden kvantitatív modell épület, de a sok földrajzi ismeretek alapján a leírás a használata nagyon hatékony eszközök, például képeket, elméleti modell, képek GIS technikai támogatást, hogy a hatása a regionális szint, és elért egy leírást frissítő helyzetet. Figyelem a társadalmi, kulturális, gazdasági, ahelyett, összpontosítás tanítás fizikai földrajz tudás, hosszú hagyománya van a nyugati regionális földrajz. Úgy alakult az évek során a nyugati földrajz irányába emberi földrajz szorosan összefügg. Törekedni kell egy új perspektívát elmagyarázni a dolgokat a különböző országok és régiók földrajzilag, kiemelkedő helyen anyagok. Az elrendezés a regionális rendszerek, az általános az, hogy Európában és a fejlett országok (iparosodott országok) az első, szorosan követte az amerikai és az európai civilizáció, Afrika. Amely tükrözi a eurocentrikus ötlet a "földrajzi folyamat", azaz, mint a született a modern európai civilizáció, a vonatkozó jogszabályokkal összhangban a földrajzi megoszlás - a közeli és távoli, hogy a formáció a mai civilizáció és a társadalmi-gazdasági fejlődés, a világ mintát. Kontinensen, ha nem azért, szerint az ipari országok - a folyamat az iparosodás az ország - az, hogy a fejlődő országok, hanem tükrözi a tömegpusztító földrajz. [1] Elterjedése a modern civilizáció az ipari forradalom óta Nyugat-Európában egyértelműen középre. Ez egy inspiráció a számunkra, mert a folyamat a földrajzi minták és a földrajzi terület, ahol a tanítás a földrajz a múltban következetesen figyelmen kívül hagyja. Fenntartása a hagyományos kutatási terület, amelynek középpontjában a tanulmány a minták és folyamatok képek egészítik szám (modell) elemzése és a matematikai teljesítmény (térkép), legyen az új követelményeknek a jelenlegi földrajzi tudományos fejlődés. Nyugati világ földrajz (regionális földrajz) idézett eredményeit számos nyugati közgazdaságtan áll. Hely elméletet bevezetése a gazdasági történelem, majd a területi elosztásra, a regionális tudomány, a Nyugat továbbra is mélyíteni a regionális földrajz elmélet. Az ő világában földrajz tankönyv, látni fogja ezt az elméletet tendencia: Afrikában, bevezette a duális gazdasági szerkezet a Közel-Keleten bemutatja alapelveit a kulturális földrajz, be Délkelet-Ázsiában, "növekedési pólus" Indiában, hogy vezesse be a lakosság Földrajz, Latin-Amerikában bemutatja a mag - periféria az elmélet (a szülőhelye az elmélet) Fejlesztése földrajz oktatás: Földrajz oktatás bármely országban egyértelmű célja, amely minőségének javítása az emberek a kultúra és a képzés hazafiság. Ennek keretében az ország földrajzi és a tanulmány a világ néhány a következő fejlesztések: (1), hogy megtörjük a bilincsek a szovjet rendszer és a regionális földrajz tananyag tartalmi rendszert. Egy sor problémák fordulhatnak elő (2) globális földrajzi környezetben, mint például a megnövekedett globális felmelegedés és az üvegházhatást okozó gázok csökkentése az eltérő szárazföldi ökoszisztémák, a föld növekvő hiány a vízkészletek, az elsivatagosodás és az erdő és füves degradáció, a természeti katasztrófák, kedvezőtlen hatások erősítése, stb, már egyre nagyobb figyelmet. (3) A hatalmas fejlődése a világgazdaság, amely kéri a világ földrajz tananyagot folyamatosan frissítik. Olaj gazdaság, a hatalmas növekedés a világ gazdagságának, bővítése a világ vagyoni különbség, a nemzetközi gazdasági kapcsolatok továbbra is módosíthatja, megjelennek az információs ipar által képviselt számos feltörekvő ipari ágazatok, újonnan iparosodott országok, a gazdasági rendszer, az ország, valamint a regionális országcsoportok stb, tették múltunk mester világ földrajzát tudás elavulttá vált, a világ földrajz tananyagot jelentősen frissíteni. Elmélet (4) közgazdasági továbbra is bejuthat a világ földrajz tanítás. (5) A világ Földrajz növekvő politikai elemzése kulturális, történelmi tényezők fontos. (6) az információs technológia, hogy a világ földrajz tanítása könnyen kap mindenféle által szolgáltatott információk gazdag országok, nemzetközi szervezetek és a nemzetközi szakértők a munka révén számítógépes hálózatok. |
| Használó Felülvizsgálati |
|
Nincs még hozzászólás |
