Tanórán kívüli tevékenységek nélkülözhetetlen módja, hogy dolgozzon az átfogó emberi erőforrások fejlesztése szükséges kiegészítője a tantermi oktatás, a diákok gazdagítják a lelki élet fontos része.
Rövid bevezetés
Tanórán kívüli tevékenységek n kívül a tantermi oktatás, az iskola szervezeti és útmutatást az oktatási intézmény vagy a külső szervezetek útmutatást kiegészítésére tanítási, oktatási tevékenységet elérése oktatáspolitikai követelmények, az igényeknek megfelelően, a művelt és saját erőből valamint, hogy az oktatás és tanítás, közvetlenül vagy közvetve, irányítása alatt az oktatók, hogy elérjék az aktív oktatási célokra.Besorolás
A tanórán kívüli tevékenységek sorolhatók az iskolai tevékenységek és tanórán kívüli tevékenységek, a különbség a kettő között az eltérő szervezeti útmutatást. Iskola tevékenységét az iskolavezetők, tanárok irányítják a tevékenységét a szervezet, tanórán kívüli tevékenységek oktatási intézmények szervezésével és irányítja tevékenységét. Meg kell jegyezni, hogy az iskola tevékenysége nem korlátozódik csupán a hatályát az iskola, szintén szervezeti tevékenység az iskolában, ez csak a különbség a különböző tanórán kívüli tevékenységek, a szervezet és a vezetés. Itt tesszük az iskolai tevékenységek és tanórán kívüli tevékenységek együttesen a tanórán kívüli tevékenységek.
Fejlesztési folyamat
Az ókori Kínában, voltak tanórán kívüli tevékenységeket ez az oktatási forma. "Tanulás", és így szól: "tanítani egyetemen is, ott pozitívnak kell lennie, amikor a tanítás-ipar, a kamatlábak kell haza tanulni." Úgynevezett "üzleti" kifejezés az osztályteremben, "otthoni iskola" olyan tevékenységekre vonatkozik, az osztálytermen kívül, hogy a az, hogy tanult az osztálytermen kívül, hanem a tanórán kívüli tevékenységek a tantermi tanulás. Így annak érdekében, hogy a művelt "Egy Ceremony", "Zeneiskola", hogy "a biztonságát a tanulás és a pro-tanár", "Le a barátok és a levél az út", "noha a részleg nélkül kiegészítő anti-" célokra.
A társadalom fejlődése, az egyes tanítási ahelyett, hogy tanítják az osztály-alapú rendszer. Tanítási tehetség kialakulhat egy nagyszabású, hogy megfelelnek a társadalmi és produktív fejlődés. Azonban az is bizonyos korlátai, nem segíti a valóságtól, személyre szabott, nem segíti, hogy a teljes körű fejlődése a művelt egyéni jellegét. Ezért, mivel ezt a fajta tantermi szervezeti szükséges kiegészítő formájában, tanórán kívüli tevékenységek jöttek létre, és a hosszú távú fejlesztés és a gyakorlat továbbra is fejleszteni és tapasztalatszerzés érlelődik.
Tanórán kívüli tevékenység és az osztálytermi tanulás egy teljes oktatási rendszer, tanórán kívüli tevékenységek szükséges kiegészítője a tantermi oktatás, a kölcsönhatás a két kiegészítik egymást, a feladat elvégzéséhez az oktatás céljainak eléréséhez oktatás egyaránt fontos szerepet játszik. Ez megoldotta a művelt és a teljes fejlesztési egyénre szabott, az általános fejlődés és speciális fejlesztés, közvetlen tapasztalat közvetlen tapasztalata más konfliktusok is fontos jelentősége van.
Vonás
Tanórán kívüli tevékenységek és a tantermi oktatás, bár ezek fontos módja a nevelés és oktatás, hanem azért, mert a tanórán kívüli tevékenységek tevékenységek szervezeti formákat, tevékenységeket és más, mint a legjobb oktatás, így is a saját jellemzői.
Tanórán kívüli tevékenységek nagy autonómiával
Tanórán kívüli tevékenységek a végzett az osztálytermen kívül szerint a tényleges szükséglet a szervezők az oktatás és nevelés, gyakran szervezett formában a különböző elérhető bárhol, bármikor, gazdag tartalommal, tevékenységek, tanórán kívüli tevékenységek, és néha a szervezeten kívüli, vagy oktatási intézmény egységes iskolai tevékenységek Sok idő, irányítása alatt az iskola vagy az iskola oktatási hatóságok, művelt érdeklődési körüknek, hobbi, a szakértelem és a gyakorlati igényeket, önkéntes szervezetek, jelölje ki, és részt vesznek. Így nem csak játszhat a művelt lelkesedés és a kezdeményezés, és tanult tehetség, a teljes személyiség fejlődését, személyiség elősegíti a jó minőségű művelt kultúra.
Formájában tanórán kívüli tevékenységek nagy rugalmasságot
Tanórán kívüli tevékenységek is megfelelően kell meghatározni a tényleges helyzetet, és a testi és szellemi fejlődését, mint például az iskolai művelt. A méret tevékenységek hatóköre, a hosszú aktív idő, úgy döntenek tevékenységek rugalmas, nincs rögzített minta, élénk, rugalmas és változatos.
Tartalom tanórán kívüli tevékenységek erős gyakorlati
Tanórán kívüli tevékenységek, mint a tantermi oktatás, van egy erős gyakorlati tantermi oktatás, a művelt szerezhetnek ismereteket, fejleszteni erkölcsi jellegű, javítja az esztétikai képességét. A tanórán kívüli tevékenységek, a művelt a lehetőséget, hogy közvetlen hands-on, személyesen is részt vesz a szervezet, a design, a gyakorlat, a megszerzett gyakorlati ismereteket, hogy javítsa a morális és fizikai képességeket minden területén a gyakorlati tevékenységek való fejlődését.
Jelentés
Tanórán kívüli tevékenységek tanítási megkülönbözteti magát a jellemzői. Az egész oktatási tevékenységek, hatása széles és mély. Ennek eszköze az oktatás egy nagyon fontos módja, hogy nagy jelentősége és szerepe a testi és szellemi fejlődését.
1. a tanórán kívüli tevékenységek nem csak mélyíteni, megszilárdítása és bővítése közvetett ismereteket tanult az osztályteremben, hanem azt is, hogy továbbra is szerezhetnek új ismereteket. Tanulmányait lehet, hogy a megszerzett tudást az osztályban alkalmazzák a valós és ezáltal elmélyíti a tudás és a megértés. Már az alapokat, a tényleges működését, és továbbra is felfedezni új ismeretek, új készségeket. Gazdag tartalom formájában különböző tanórán kívüli tevékenységek, hanem serkentik a tanulási motiváció művelt, tanult folyamatosan törekszik arra, hogy támogassák a tudás, nehéz megtanulni, és képesnek kell lennie, hogy a vonat és fejleszteni a kreatív tehetség és tanult kéz és az agy a képességét.
2 tanórán kívüli tevékenységek oktatók fejleszteni jó erkölcsi jellegű, gazdagítják a lelki élet és az aktív szocialista oktatás művelni képzett munkavállalók átfogó fejlesztése tanórán kívüli tevékenységek, a különböző formái a politikai nevelés, forradalmi hagyomány oktatási tevékenységek javítására ideológiai és politikai tudatosság a művelt, kulturált tanult érzelmi szeretet az anyaország és a nép, a látogatások, tanulás korszerű karakter az életben, tetteket, hogy a tanult vezérlés magát, meg rés, és folyamatosan javítják, részt venni a társadalmi jólét munka, lesz jó cselekedetek, jó erkölcsi jellegű javíthatja a művelt, tanórán kívüli olvasás, látogatások, interjúk, előadások, versenyek és egyéb tevékenységek, akkor továbbra is gazdagítja a lelki élet, a művelt, így az egészséges és élénk módon. Művelt, hogy részt vesz valamilyen szocialista anyagi civilizáció és szellemi civilizáció építési tevékenység, akkor kap egy széles körű gyakorlat, jobban elősegíti a fejlődésüket.
3. tanórán kívüli tevékenységek fejlesztése fizikailag képzett, esztétikai képesség, a képesség, hogy a munka révén tanórán kívüli sportolási, lehet fejleszteni fizikailag művelt. Művelt létrehozásával szépség, értékelni a szépséget, úgy érzi, a szépség, egyéb tevékenységek, fejleszthetik esztétikai készségeket. Előny, ha részt vesz a közhasznú munka, stb, lehet fejleszteni a képzett munkaerő kapacitást, és sajátítsák el az alapvető termelési képességek. Képesség fejlesztése számos művelt, hogy azok élnek boldogan, egészségesen fejlődik, és lesz képzett építők a szocializmus.
4. tanórán kívüli tevékenységek is lehetővé teszi a pedagógusok megtalálni tehetség a korai, a korai képzés támogatása a tehetség gazdag tanórán kívüli tevékenységek, különböző formában. Művelt személyes érdekek, hobbi, erősségeit és tehetségét egyaránt lehet teljes mértékben, és a teljesítmény tevékenységeket. Ezért a pedagógusok megtudhatják van egy adott területen speciális tehetséges emberek, és időben és a képzés, hogy megakadályozzák a tehetség eltemetve.
5. kívüli tevékenységek elősegíti a kialakulását, a művelt és kulturált személyiség, és megakadályozza a művelt tévútra tanult tanórán kívüli tevékenységek a legjobb módja annak, hogy teljes megjelenítéséhez egyéniségüket.
Keresztül a tanórán kívüli tevékenységek, nem csak használni a szabadidejét, hogy művelt, és lehetővé teszi számukra, hogy megszerezzék a tudást és fejleszteni a képességét, hogy vegyenek részt, és megakadályozzák, hogy a fizikai és mentális egészség nem segíti a fejlesztési tevékenységek eltölteni egy boldog és teljes életet él, iskola után , eközben kiváló lehetőség, hogy a saját független élet készségeket.
6.. A tanórán kívüli tevékenységek lehet tanítani, hogy az oktatók a szociális készségek
Művelt élni egy gazdag és összetett társadalmi viszonyok környezet, mindenkinek meg kell tanulni, hogyan kell felismerni mások értékelik mások meg kell tanulniuk, hogy kapcsolódnak az emberek. A tanulás és a szociális készségek fejlesztése, oktatása a jövőben képes legyen dolgozni, a család, a társadalmi élet, az expozíciót, hogy a különböző emberek, készen arra, hogy megbirkózzanak a különböző környezetekben, művelt, hogy a társadalom, hogy alkalmazkodjanak a társadalmi és közösségi tudatosság harcolni jó alapot.
7. tanórán kívüli tevékenységek is hatékony módja annak, hogy a vonat képzett jó hasznát révén a különböző szabadidős, a különböző tanórán kívüli tevékenységek, így a rendszer az ésszerűen tanult szabadidő, játék a hobbijáról, a szakértelem, az intelligencia, dolgozzák ki a saját, a testmozgás és javítják magukat. Ez a jó szokás egykor, amikor a jövő volt, hogy a közösség, a munkahelyen, akkor is ragaszkodni egy életen át.
8. tanórán kívüli tevékenységek is azt jelenti, hogy ápolják a jó állampolgárság
Tanórán kívüli tevékenységek indul képzés, hogy jó művelt állampolgár. Fejleszteni kell a megingathatatlan szeretet az anyaországgal, lelkes támogatói a közművek, gondoskodik a jó hírnév, becsület, tisztesség és egyéb tulajdonságait. Amikor az állampolgári képzést, akkor abból sok iskolázott polgárok erkölcsi tudás és a jó állampolgári ismereteket.
|