| Nyelv : |
|
| Enciklopédia közösség |Enciklopédia válaszok |Küldje el kérdését |Szókincs |Feltöltés ismeretek |
Tanulás hozzáállás |
 |
|
Utal, hogy a hozzáállás a tanulás, a tanuló, hogy többet tartós pozitív vagy negatív viselkedési tendenciák vagy a belső reakció készségét. Jelentés Az úgynevezett tanulási hozzáállás, általában az a diákok tanulási és tanulási környezet viszonylag állandó pszichológiai tendenciákat. Általában lehet kezelni a figyelmet a helyzet a tanulás a tanulók, az érzelmi szempontból a helyzetet, és fogják megítélni állapotát és leírását. A diákok hozzáállása, hanem bele konkrét kúrát tanulási attitűd, hozzáállás tananyagok, valamint kezelni a tanárok, az iskola hozzáállása. Tanulás hozzáállása a megértés, érzelmi és viselkedési szándék háromféle lelki összetétele. Tudatosság komponens utal, hogy a diák tanulási tevékenységek és tanulságok egyfajta tudatosság és megértés az értékelés, amely tükrözi a diákok tisztában legyenek az érték a tanulás, ez az alapja a tanulási attitűdök. Az érzelmi összetevője az, hogy a diákok megértsék és elő érzelmi vagy érzelmi élmény, mint a tanulás és más hasonló vagy nem tetszik, mert érzelem maga is tükrözi a hallgatók hozzáállása, így érzelmi összetevője az alapvető hozzáállás. Viselkedési szándék elem utal az a tendencia, a diákok tanulni reakciók hatnak készen, készen áll, hogy megtanulják, hogy valamilyen választ. Általában, a hozzáállása a három összetevője tanulás kölcsönösen koherensek.Befolyás Állítsa be a Tanulás hozzáállás tanulási viselkedés szabályozása, először a választott tanulási tárgyakat. Ez a pszichológus Jones (EEJones) vizsgálták kísérletileg az alábbiak szerint: A két fehér főiskolai hallgatók, mint tárgyak az Egyesült Államok déli részén, az első a hozzáállás általában megnyilvánult szemben a faji megkülönböztetés, a fekete és a fehér emberek ellenzik Angelesben. A második csoport a rasszista, a fekete és a fehér emberek szószólója egyetemen. Kísérleti eljárás lehetővé teszi a tárgyak, hogy olvassa el a fekete és a fehér emberek campusok tizenegy témája a cikket. Ezután kérjük a tárgyak, hogy próbálja olvasni a tartalmát a cikket, hogy ki kell írni. Azt találtuk, hogy az első csoport a diákok, hogy a tanulás anyagok összhangban voltak saját hozzáállását, a teljesítmény lényegesen jobb volt, mint a második csoportba. Más szóval, az a hozzáállás, összhangban van a meglévő anyagot, könnyen felszívódik, asszimilálódott, a memória és az egyén hiedelmek, értékek, ellentétben az anyag, könnyen blokkolt vagy torz. Így, a hozzáállás némi szűrés hatása. Tanulási attitűd beállítás tanulási viselkedés, hanem válasz a diákok tanulási környezetben. Amikor a diákok következetes hozzáállás tanulási és tanítási környezet, aktívan törekszünk, hogy tanulni. De ha valamilyen oknál fogva a tanulási környezet (például a tanárok, iskolák, stb) negatív hozzáállás, akkor elkerülhető a tanulási környezet nem kedvez a tanulás és a nemkívánatos viselkedés, mint például iskolakerülés, az ellenállás és így tovább. Hatás Befolyásolja attitűdök tanulási tanulási eredmények Intézet bebizonyosodott számos kísérlet. Pszichológus McDougall és Smith (W.Mac Douqai és W.smith) korai egy kísérletben úgy találta, hogy 1919-ben, a pozitív hozzáállás tanulásra ösztönözze a tanulást sebességet. 1952 Cali (Carry) összefoglaló kísérleti tanulmány rámutatott, hogy a férfi és a női hallgatók a probléma megoldására egy másfajta hozzáállás, hogy megoldja a problémát, közvetlenül befolyásolja az eredményeket. Az utóbbi években, a pszichológusok a tanulók már a tanulási problémák kísérletileg. Az eredmények azt mutatták, hogy a diákok magatartása nem csak közvetlenül befolyásolja tanulási viselkedés, hanem közvetlenül is befolyásolja a tanulmányi teljesítményt. Azok, akik szeretnék megtanulni, hogy a tanulás értelmes tanuló, iskolai figyelni az órán, feladatokat végrehajtani időben, kiváló tanulmányi teljesítményt. Ezzel szemben azok, akik nem érdekli a tanulás, hogy a tanulás haszontalan diákok, iskolai viselkedés és a problémák, a rossz tanulmányi teljesítmény. Az eredmények szerint a tanulmány látható, szorosan kapcsolódik a minősége a diákok tanulási attitűdök. Az iskolában az összefüggésben, ha az egyéb feltételek alapvetően ugyanaz, a jó tanulási hozzáállás a diákok, a tanulási mindig sokkal jobb, mint a rossz hozzáállás a tanulás. Türelem Az úgynevezett tolerancia utal, hogy egy személy figyelemmel néhány frusztráció, hanem megszabadulni a problémás mentális és viselkedési zavarok a kapacitás, amely képes ellenállni a csapást, vagy az, hogy az egyének, hogy ellenálljon a kudarcok. A tanulmány és a gyakorlat bebizonyította, hogy egy személy tolerancia frusztrációt okoz frusztrációt a hozzáállás dolog szorosan összefügg. A diákok a tanulmány a tolerancia szenvedett kudarcok, a hozzáállás szorosan összefügg a tanulásnak. Például a véleményen van, hogy értelmes tanulás, a tanulás szeretete a diákok, mikor ő (lány) nehézségekbe ütközött ezzel, vagy, hogy az ellenállás a tanulmány, hogy a frusztráció, a tolerancia magas, bemutatva szorgalmas, kitartás és a lélek a bátorság. Ehelyett, úgy olvasott a haszontalan, a diákok már nem érdekli a tanulás, tanulási nehézségek, vagy, ha olyan hiba tolerancia alacsony, gyakran mutatnak kedvét, sőt depressziós. Tényezők Szülők Social Psychology A kutatások azt mutatják, hogy a személyes hozzáállás mindig befolyásolja a társadalmi attitűdök mások. Ez a hatás elsősorban nyilvánul meg két szempontból: először, amikor megalakult a személyes attitűdök mások, hogy az érintett hozzáállás. Mint egy gyerek, a művészetek vagy a sport hozzáállás, gyakran befolyásolja a szülők hozzáállását művészeti vagy sport tevékenységet, a második velejárója az egyén hozzáállása is az oka, hogy mások befolyása attitűdök és erősítheti vagy gyengítheti, gátolják vagy megváltozott. Például, a tanulás, a fejlett karakter Heidi Zhang tevékenységek idősebbek is, hogy alapvető változások történtek bizonyos életérzés. A formáció a diákok tanulási attitűdök, az első érinti a szülői attitűdök. A szülők hozzáállása tudományos és kulturális ismeretek, a gyerekek megtanulják kezelni a mértékét figyelem, nagymértékben befolyásolja a gyermekek tanulási hozzáállás. Egyes vizsgálatok azt mutatják, hogy a többség a szeretet a tanulás, tanulási motivációja diákok nagy hangsúlyt fektet a kulturális ismeretek teljesítmény, a kíváncsiság nagy család. A szülők ezeknek a diákoknak, főleg a magasabb iskolai végzettség. Ezzel szemben a legtöbb nem szeretik a tanulás, a gyenge iskolai teljesítmény a diákok, szüleik, alacsony iskolázottság, a kultúra és a tudomány alábecsülik értékét a tudás. Ezen túlmenően, a sok tapasztalat és megfigyelés a mindennapi élet is megállapították, hogy azok, akik törődnek a gyermekek tudományos haladás, a gyermek tanulási attitűdök és tanulási viselkedés is, hogy iránymutatást adjon a szülőknek, hogy ellenőrizze és a jutalom, és elősegíti a kialakulását a gyermekek pozitív hozzáállás a tanulás és a tanulás A teljesítmény javul. Ezzel szemben, a gyermek tanulási közömbös saját fejlődését a hallgatók nőtt fel, hogy családi környezetben, kevés a pozitív hozzáállás és az, hogy jó minőségű. Tanár A diákok hozzáállása, továbbá a külső befolyás a szülők, hanem az érintett tanárok. A tanárok oktatók, a tanárok helyzetét, és ezáltal a tanuláshoz való viszonyát szemléletformálás nagyobb a befolyása. A tanárok hozzáállása a tantárgyak, vagyis annak fontosságát, hogy a tanítás gyakorlati tantárgyak megérteni, ha elmélyültebb elméleti tudás mutatni lelkesedés a téma aggodalomra ad okot, mint például a fejlődés az eredmény, elkerülhetetlenül hatással lesz a hozzáállása a hallgatói fegyelem. A pszichológus, aki megmérte a 45 év középiskolai algebra tanár és tanítanak 1063 diák hozzáállása algebra, és megállapította, hogy a tanárok és a diákok tanítanak. Nem csak a hozzáállása az algebra ugyanaz. A gyakorlati értéke algebra értékelés teljesen következetes. Fontos tényező a kapcsolat a tanár és a tanuló rapport is érintik a diákok magatartása nem elhanyagolható. Ha a tanár-diák viszony harmónia, a harmónia, a diákok, mint osztálytermi tanárok, hogy a lelkesedés a tanárok a diákok, az egyenlőség, ellátás, valamint a magas színvonalú oktatás. Ezután a diákok szerették őt tanította, hogy a házi feladatot, hajlandó elfogadni, hogy ő tanított kurzusokat annak érdekében, hogy a pozitív hozzáállás a tanulás. Ezzel szemben, ha a feszült viszony a tanárok és a diákok nem szeretik a tanító, a tanár szerint a diák barátságtalan, nem törődik, nem az igazságosság, a tudás szint nem magas, a diák tanár fog harag, félelem, vagy harag, és így fejlesztették ki, hogy tanítsa a tanár fáradt, hogy a házi feladat, házi feladat a tanulás a negatív hozzáállást az osztályban, mint hajlandó hallgatni, hogy a feltett kérdés a tanárok és az iskolai feladatok néha nem tetszik, vagy akár el kell utasítani. Ebben az esetben a tanár akadályozza a hallgatók és a tanulás. Tanítási folyamat Részt vesz a tanítási folyamat alávetni tartalmának, felépítésének és tantermi helyzetekben lesz közvetlen hatással van a tanulók tanulási hozzáállás. Számos tanulmány kimutatta, hogy a különböző oktatási formák és tantermi tevékenységek forgatókönyvek, amelyek bemutatják egy élénk és érdekes tananyag, okozhatja a legnagyobb érdeklődés a diákok, hogy a diákok pozitív érzelmi élmény létrehozni, vagy megváltoztatja a tanulás. Éppen ellenkezőleg, a tompa tanteremben, az unalmas tananyag, oktatási monoton formában legvalószínűbb, hogy a diákok, hogy készítsen és alkotnak negatív hozzáállás a tanulás. A tanítási folyamat, a tanár tanítási módszerek és tanítási művészet a diákok hozzáállása is jelentősebb hatást. Mint például a tanítási gyakorlat gyakran látható, hogy amikor néhány tanár az osztályterembe, a diákok lelkesedése tanulási hirtelen emelkedik, érdeklődést a tanulás kutak, a tanulás nagy koncentrációban figyelmet. Ez a pozitív hozzáállás a tanulás a diákok és a tanárok gyakran élénk, eleven tanítási módszerek szorosan kapcsolódnak egymáshoz, és kiváló tanári művészet. Azonban néhány tanár az iskola, a diákok álmos, akik korán órakeret, a diákok megtanulják az ilyen negatív hozzáállás, éppen azért, mert ezek a tanárok merev oktatási módszerek, az oktatás, a könyv, extrém nyomás okozta nehéz öntözés. Társadalmi légkör Fiatal diákok nem lehet a társadalomtól elszigetelten, így amellett, hogy a tanulási hozzáállás leginkább befolyásolja a szülők, a tanárok, a tanítási folyamat és egyéb tényezők, akkor is befolyásolja a társadalmi légkör. Mivel a fiatal diákok erkölcsi és értékek a folyamat kialakulását, így könnyen elfogadják a jó társadalmi hatása, hanem könnyű elfogadni a negatív társadalmi hatás. Mivel a szociális gráf megfizethető, a foglalkoztatás felvette a jó munkát, a "hátsó ajtón", és egyéb nemkívánatos gyakorlatot, a helyes megértése a hatása a diákok tanulását, és még néhány diák csavart elmék válnak befolyásolja rövidlátó, tévesen úgy gondolják, hogy "a tanulás és nem tanulni, tanulni jó és rossz egyfajta "tanulási attitűd tehát negatívvá válik, gyakran az iskolában, és a szívem még mindig az iskolában, a tanulás passzív, megcsalta vizsgák, cselleng egész nap, és néhány még elhagyott iskola üzlet, otthagyja az iskolát Arts. Hogyan változtassuk Meggyőz Meggyőzni, változó a diákok jobban megértsék a tanulás. Tudásbázis összetevő hozzáállás, a pozitív hozzáállás a tanulás a diákok első a tanulás a tudományos megértés. A hallgatók megtanulják a rossz hozzáállás, gyakran a néhány rossz megértése a tanulás okozta. Ezért a kedvezőtlen változások diák tanulási attitűd, először is meg kell változtatni a rossz megértése a különböző tanulásnak. 21. századi megjelenő társadalom "Naotidaogua" jelenség, néhány egészségtelen és a "tenger" dagály hullámok, a részét a hallgatók negatív hatással volt, így azok tévesen hiszik, hogy: "A tanulás egy jó vagy rossz mint a "," már az iskolában, hogy a pénz "," nincs kulturális ismeretek is, hogy a nagy pénz, "és így tovább. Ezek a téves, negatív attitűdök vezette őket, hogy tanuljanak, és még a fejlesztése az egyes tanulók, "fáradtság", "hagyja el az iskolát." Ezek a diákok szeretnék változtatni a negatív hozzáállás a tanulás, a tanárok meggyőzéssel változtatni, hogy megértsék a tanulás ezeket a hibákat. A folyamat során meggyőzni a tanárok oktassák a diákokat, hogy tudatosan ellenállni a társadalom, hogy csak érinti a közvetlen előnyök és más egészségtelen gyakorlat. Az oktatás a diákok a jövőbe. Az alacsony motiváció és megismerteti velük a helyes rövidlátó. Másrészt, a tanárok el kell fogadnia leghatékonyabb módja, hogy a diákok egy meggyőző empirikus anyag további információkat vagy módosításokat diák félreértések, hogy változtassák meg a negatív hozzáállás a tanulás. Segítség Annak érdekében, hogy a hallgatók sikeres tanulás, a tanulás, hogy megszüntesse a negatív érzelmi élményt. |
| Használó Felülvizsgálati |
|
Nincs még hozzászólás |
