| Nyelv : |
|
| Enciklopédia közösség |Enciklopédia válaszok |Küldje el kérdését |Szókincs |Feltöltés ismeretek |
Memorizálás |
|
Pszichológia távon. Fontos szempont, hogy emlékezzen. Megismételve a folyamat az érzékelés, annak érdekében, hogy hozzon létre egy több szilárd ideiglenes összeköttetés. Ez egy szükséges előfeltétele, hogy emlékezzen. A memória az egyik aspektusa a megismerés, általában osztva memorizálás, fenntartása és emlékszem három folyamatokat. Memorizálása a feltevést is, hogy fenntartsák és felidézni emlékeket a memorizálás és fenntartása eredmények és a teljesítmény. Learning indul memorizálás. Besorolás Elismerés: kiejtés (Zhi JI) értendő: felismerni, és emlékszem Memorizálása a tudatalatti lehet két csoportra oszthatók, és szándékos memorizálás. Szándékos memorizálás és gépies tanulás és a memória osztható kétféle jelentése memorizálás. Változatos memorizálása a tanulás egy bizonyos hatást.Szándékos és a szándékos memorizálás Tudatalatti nem kell, hogy a tudatos cél nem fog semmilyen erőfeszítést memorizálás. Tudományos és kulturális tudás tanulást emberek, sokan közülük rendkívül fontos az alapvető elméletek és tények szándékos memorizálása kell menni egy megbirkózzanak. Az a szándéka, hogy segítsen a memorizálás, az emberek tudást felhalmozni, megszilárdítása tudás elsajátítását, a tudás-rendszer. A tanulási folyamat, a tanárok irányítják a diákokat, hogy memorizálni a tudatalatti, és a szándékát, hogy össze zseniális, szintén a hatékony intézkedéseket, hogy csökkentsék a terhet a tanulás. Gépek és értelme memorizálás A főbb jellemzői a mechanikai memorizálása nem kell megérteni a jelentőségét a tananyag és hagyatkozzunk kizárólag a párhuzamos az anyag, nem kell, vagy csak ritkán használja múltbeli tudás és tapasztalat, nem szükséges, hogy a különböző hatékony módszerek memorizálás. Alapvető feltétel felül. Hiányában az értelmes tananyag, mint a történelmi korszak, a feladat nevét, elem szimbólumok, mint a mechanikus memorizálás idegen szavak van szükség. A fő jellemzője a jelentősége az emlékmű: a szükségességét, hogy megértsék a jelentőségét az anyagok, kell használni a korábbi tudás és tapasztalat, hogy a különböző hatékony módszerek memorizálás. Abban a vizsgálatban. A legtöbb tankönyv tartalmaznak jelentősége, mint a meghatározása a tudományos tételek, törvények és szabályok, igényli a meglévő tudás és tapasztalat, hogy megértsük, hogy ne feledje, a fő szellem és alapvető tartalmát. Memorizálása az első lépés a memória, az alapja a memóriát. Növelése a memória-effektus, először is meg kell egy jó memorizálás. Ezért, annak megállapítására, milyen tényezők befolyásolják a memorizálás rendkívül fontos. Befolyás Gyakorolt hatás memorizálása hatása Memorizál célja és küldetése Van egy világos céljai és feladatai memorizálása, memorizálása közvetlen hatással van az eredményeket. Memorizál világos célja és küldetése, hogy mozgósítsa a lelkesedés egy ember memorizálás és célzott. Köszönjük, hogy a világos célja és küldetése memorizálás, akkor memorizálása összes tevékenység középpontjában a memorizálás tárgyak, és hogy a különböző módon megjegyezni, így az azonos egyéb feltételek A leendő tudatalatti mint memorizálása sokkal jobban működik. Peter Johnson (LR.Peterson, 1959) volt a két csoport önkénteseken végeztek, vagy cél nélkül követelmények esettanulmány szavak összehasonlító kísérleteket. Eredmények: A cél a memorizálás, azonnali visszahívás 14 szó, két nappal azután, hogy a visszahívás 9; céltalan memorizálni, azonnali emlékek 10., két nappal azután, hogy a visszahívás 6. Egy másik kísérletben, két csoportot arra kérték, ugyanazt a történetet meghallgatás, A csoport feladata van retelling B nincs, az eredmény jobb, mint a B-Pool memóriát. Made konkrétabb, helyi, memorizálása konkrét feladatok, a különböző hatások a folyamat memorizálni hatása van. A tanítás, a tanárok kérd meg a tanulókat, hogy memorizálni szó szövegeket kell memorizálni szövegek és összehasonlítottuk a hatását, akkor jelentősen eltérő hatást és helyzetek komolyan. Például, van egy ilyen tanulmány, a kutatók hagyja, hogy a 4-es fokozatú diákok memorizálni a szöveget, a csoport diák fel a lehető legpontosabban feladata memorizálni a szöveget, míg a B hallgatók kötelesek memorizálni a szöveget, a történet, és a saját A szavak jönnek ki. Ennek eredményeként, a másik azonos feltételek mellett, az átlagos hallgató emlékszik a csoport szöveg 31 szó, és a B a diákok csak felidézni 23 szó. Eközben a mennyiség, amikor két diákcsoportok nőtt reprodukálni a szöveget a szavak is nagyon különböző, az átlagos növekedés 14 szavak a medencében a diákok, míg az átlagos növekedés a B tanuló 24 szó. Így véletlenül olvasd el tízszer a memóriában, mert tudatosan emlékszem két vagy három alkalommal. Memorizálása világos célja és küldetése, így javítja a memória-effektus. Jellege aktív feladat Memorizál dolog, hogy az emberek a végzett tevékenység, ezért függetlenül attól, hogy szándékos vagy tudattalan memorizálás, nagyban függ attól, hogy milyen jellegű a tevékenységét a feladat. Amikor memorizálása az anyagot, mint a közvetlen tárgya az emberi tevékenység, a hatás olyan, mint a memorizálás. Ha például valaki nem ír egy vázlatot, és nem írott vázlata összehasonlító kísérletek. Memorizálása folyosón, kilenc nappal azután, hogy az ellenőrzés, nem elfelejtve, hogy írjon egy vázlatot csoportban 43,2%, a készítmény a körvonal csoportban csak 24,8%-a feledés. A diákok a meglévő térképeket gyakran nehezen megjegyezhető a hegyek, folyók, szigetek és más nevek, ha hagyja, hogy önállóan rajzolt térkép segítségével könnyebben és határozottan emlékszem, ezeket a neveket. Látható, hogy a diákok közvetlenül manipulálni tárgyakat megjegyezni, memorizálása hatása lehet javítani. Száma és jellege az anyag Száma memorizálása anyagok Milyen mennyiségű memorizálni lényeges hatással memorizálás befolyásos. Általában, hogy elérjék a memorizálás azonos szintű, annál több használt anyag memorizálás az átlagos időt, és a több alkalommal, amely bemutatja a hatékonyságát memorizálás a szám egy anyagot egy negatív tendenciát mutat. A kísérletek azt mutatják, hogy a memorizálás 12 értelmetlen szótagokat mondani elérte átlagosan egy szótagot kell 14 másodperc, memorizálása 24 értelmetlen szótagokat mondani elérte átlagosan egy szótagot kell 29 másodperc, memorizálása 36 értelmetlen szótagokat mondani elérte átlagosan egy szótag szüksége van 42 másodperc. Értelmes értelemben memorizálni anyagból kísérletek kapja ugyanazt az eredményt. A kísérlet, hogy a teszt szöveg nehéz megjegyezni a különböző szavak, de ugyanazt az eredményt, átlagosan minden 100 szó megjegyezni az időt, és növeli egy számának növekedése a szavak a szövegben, azt is mutatja hatékonyságát memorizálni számának memorizálása a negatív tendencia. Memorizálása az anyag tulajdonságainak Memorizál nem csak az az anyag mennyisége, hanem szintén az alapanyag tulajdonságait. Általában az a hatás, képi memorizálni anyag, mint a memorizálás absztrakt anyag hatás jobb, megjegyezni vizuális anyagok, mint megjegyezni az anyag jobb, mint a tárgyaláson, memorizálása a csatolt szöveget, mint a memorizálás egy sor egyedi történetek mondat, emlékszel-tartalom sokkal, de a mértéke és a pontosság, hogy reprodukálja szó, megjegyezni egy mondatot, mint megjegyezni a történet, annál jobb. Mnemonika Milyen módon és eszközökkel, hogy a memorizálás anyag, a hatás eltérő. Annak érdekében, hogy megértsék a jelentőségét alapú memorizálás hatása jobb, mint a mechanikus memorizálás. Jelentősége megjegyzi a teljesség, a pontosság és megszilárdítása egyéb szempontok, hogy sokkal jobb, mint a mechanikus memorizálás. Ennek az az oka, hogy megérteni valamit, hogy megszilárdítsa a tudás és tapasztalat az utolsó esemény a belső kapcsolatok, létezését nem elszigetelt, hanem építeni a meglévő ismeretek rendszerek részévé válik. Éppen ellenkezőleg, a dolgok nem mindig értik meg, mint elszigetelt, valamit a tartalom és nem kapcsolódnak a múltbeli tapasztalatokat szem előtt tartva, nem ért valamit, még egy ideiglenes energiát vissza, előbb vagy utóbb lesz elfelejteni. Ezért meg kell próbálnunk megérteni, amennyire csak lehetséges, az emlékmű, a tanultak kapcsolódik a meglévő tudás. Memorizál érzelmi állapot Amikor memorizálása az érzelmi állapot az emberek memorizálni hatása lesz hatással. Általában pozitív érzelmi állapot, jó emberek memorizálása hatás, negatív érzelmi állapot, memorizálása nem hatékony. Vannak, akik tettek kísérletet, tárgyak arra kérték, a különböző lelkiállapotban memorizálni hat mondata tartalmi és megállapította, hogy a memorizálás hatékonysági szintje rózsa virágok javítja környezeti tendenciákat; Általában az emberek a szín tapasztalatok kellemes emlékek határozottan. Azonban, ha a hangulatváltozások nagyon erős, nagyon izgatott, nagyon izgatott, függetlenül attól, hogy a színe a hangulat pozitív vagy negatív egyaránt mély emlékeket. |
| Használó Felülvizsgálati |
|
Nincs még hozzászólás |
