[Tag (365WT)]válaszok [Kínai ] | Idő :2018-04-08 | A hibaelemzés a második nyelvű tanulók által végzett hibák kutatására és elemzésére vonatkozik, és a relatív korlátok összehasonlító elemzésének helyettesítési módjaként használják. A hibaelemzésnek mind a nyelvészet elméleti alapja, mind a pszichológia elméleti alapja.
A hibaelemzés fő gondolatát az jelenti, hogy a második nyelvű tanulók által elkövetett számos hibát az első nyelv befolyásolása mellett más tényezők is befolyásolják. Corder (1967) rámutatott arra, hogy a hibákat nem egyszerűen csak olyan dolgoknak tekintik, amelyeket el kell távolítani, és maguk a hibák is jelentősek.
A hibákat és a hibákat gyakran a rossz analízis szakirodalmában különböztetik meg. A hibák általában a tanulók ismereteinek hiányából adódnak. A hiba az, hogy a tanulók nem képesek saját képességüket végrehajtani és hibákat követni. A hibák gyakran a hiba forrásán alapuló interlinguális és intralinguális hibákra oszthatók. A tanulók tévesen hívnak interlinguális hibát (vagy migrációs hibát) az olyan nyelvi elemek helytelen használatából eredően, amelyek közös tulajdonságokkal rendelkeznek az anyanyelvvel. A célnyelven belül elkövetett hibákat nyelvi hibáknak nevezik (más néven fejlesztési hibáknak is nevezik).
A hiba jellegétől függően a hibákat általában ötfélere osztják: mulasztások, kiegészítések, kettős címkék, űrlaphibák és sorrendi hibák.
A hibaelemzés a következő lépéseket tartalmazza:
1) Elismerési hiba
2) Leírás hiba
3) A hibák magyarázata A hibaelemzésnek is van némi problémája. Először is, a hibák elsajátítása a második nyelv beszerzési folyamatának tanulmányozására nem elegendő. Figyelembe kell venni a hibákat és a nem hibákat, hogy teljes mértékben megértsük a tanulók nyelvi magatartását. Másodszor, gyakran nehéz pontosan meghatározni, hogy a tanuló helytelen-e. Harmadszor, a hibaelemzés túlbecsüli a nyelvnyilatkozat hibáit, és nem magyarázza meg a "hibaelhárítás" jelenséget. |
|